Су­щест­ву­ет ог­ромное ко­личест­во игр на зна­комс­тво. Вы­бор конк­рет­ной иг­ры или уп­ражне­ния для на­чала тре­нин­га за­висит от сле­ду­ющих па­рамет­ров:

• Ко­личест­во участ­ни­ков — чем боль­ше участ­ни­ков, тем боль­ше вре­мени нуж­но на дан­ный этап, по­это­му для не­боль­ших групп ис­поль­зу­ют­ся ва­ри­ации ин­ди­виду­аль­но­го предс­тав­ле­ния в кру­гу, а для круп­ных групп — ва­ри­ации предс­тав­ле­ния в ми­ни-груп­пах.

• Сте­пень зна­комс­тва — чем бли­же зна­комы участ­ни­ки, тем боль­ше они зна­ют друг о дру­ге, по­это­му для нез­на­комых участ­ни­ков мо­жет быть дос­та­точ­но стан­дарт­но­го предс­тав­ле­ния, в то вре­мя как уже зна­комым участ­ни­кам бу­дут ин­те­рес­ны бо­лее эк­зо­тич­ные воп­ро­сы.

• Мо­тива­ция участ­ни­ков — чем бо­лее мо­тиви­рова­ны участ­ни­ки, тем быст­рее они го­товы вклю­чать­ся в обу­чение. Для мо­тиви­рован­ных участ­ни­ков иг­ры на зна­комс­тво, при­вязан­ные к те­ме тре­нин­га, на­ибо­лее эф­фектив­ны. Для участ­ни­ков, на­ходя­щих­ся на тре­нин­ге не по сво­ей во­ле, бо­лее эф­фектив­ны ней­траль­ные иг­ры на зна­комс­тво.

• Нап­равлен­ность тре­нин­га — на тре­нин­гах лич­ност­но­го рос­та бо­лее ак­ту­аль­ны воп­ро­сы, свя­зан­ные с лич­ностью участ­ни­ка, в то вре­мя как на на­выко­вых тре­нин­гах пред­почти­телен ак­цент на опы­те, про­фес­си­ональ­ных ка­чест­вах и дос­ти­жени­ях.

• Фо­кус тре­нин­га — в за­виси­мос­ти от фо­куса тре­нин­га на лич­ной или груп­по­вой эф­фектив­ности иг­ры на зна­комс­тво фо­куси­ру­ют­ся на лич­ных дос­ти­жени­ях или на объ­еди­ня­ющем груп­пу опы­те.