Теги:

#эмо­ци­ональ­ный ин­теллект #эм­па­тия #ком­му­ника­ции #ко­манд­ная ра­бота

Цели:

По­мочь од­но­му че­лове­ку/ко­ман­де по­нять точ­ку зре­ния дру­гого че­лове­ка/ко­ман­ды. Улуч­шить от­но­шения меж­ду людь­ми/ко­ман­да­ми.

Результаты (ЗУН):

• Уме­ние по­нимать точ­ку зре­ния дру­гого че­лове­ка.
• Уме­ние ана­лизи­ровать парт­не­ра с целью луч­ше­го по­нима­ния.
• На­вык на­хож­де­ния кон­такта в слож­ных си­ту­ациях.

Аудитория:

Муж­чи­ны и жен­щи­ны от 18 до 65 лет.

Программы и сценарии тренингов и игр:

Приложенный файл:

Требуемый реквизит:

Обёр­точная бу­мага или лис­ты кар­то­на, скле­ен­ные скот­чем вмес­те. Ру­лон мас­ки­ру­ющей лен­ты. Сти­керы по чис­лу участ­ни­ков. Мар­ке­ры по чис­лу участ­ни­ков. Две боль­шие пус­тые сте­ны, зак­ле­ен­ные обер­точной бу­магой или лис­та­ми кар­то­на (при­мер­но 2х2 м). Дос­та­точ­но мес­та, что­бы пе­ред­ви­гать­ся. Шаб­лон Кар­ты Эм­па­тии (при­ложен­ный файл).

Описание:

Сос­тавле­ние кар­ты эм­па­тии парт­нё­ра или груп­пы парт­нё­ров с целью улуч­ше­ния вза­имоот­но­шений и са­мораз­ви­тия. На­вык по­может на­учить­ся «счи­тывать» и по­нимать лю­дей из ок­ру­жения.

Инструкция:

Вопросы для обсуждения:

Вариации:

Рекомендации:

Особенности проведения:

Точки активности:

Контекст:

Для бо­лее про­дук­тивной ра­боты до на­чала уп­ражне­ния ре­комен­ду­ет­ся про­вес­ти иг­ру на зна­комс­тво Ис­поль­зуй имя. Для ком­форт­но­го зак­репле­ния на­выков пос­ле уп­ражне­ния ис­поль­зуй­те иг­ру-раз­минку Сле­дуй за ли­дером.

Для тренеров:

Для раз­ме­ще­ния сво­их ма­те­ри­а­лов на­пи­ши­те нам че­рез фор­му об­ратной свя­зи или на ад­рес a@uprazhnenie-igra.ru. Под­пи­сы­вай­тесь на на­ши груп­пы в со­ци­аль­ных се­тях ВК, Telegram и YouTube, что­бы пер­вы­ми по­лу­чать все но­вые ма­те­ри­а­лы.

Об­ра­ти­те вни­ма­ние на на­ши бло­ги по эмо­цио­наль­но­му ин­тел­лек­ту и са­мо­при­ня­тию. В них вы най­дё­те яс­ную тео­рию и по­лез­ную ин­фор­ма­цию по дан­ным те­мам, их обу­че­нию и прод­ви­же­нию. Бло­ги по­лез­ны как тре­не­рам и спе­циа­лис­там по обу­че­нию, так и ши­ро­кой ауди­то­рии.