Теги:

#арт те­рапия #уп­равле­ние вре­менем #ра­бота в па­рах

Цели:

раз­ви­тие уме­ния точ­но да­вать ука­зания. раз­ви­тие уме­ния сле­довать ука­зани­ям. вни­матель­ность. на­учить­ся ра­ботать в ко­ман­де. ис­кусс­тво эф­фектив­но­го уп­равле­ния вре­менем (при ус­ло­вии ог­ра­ниче­ния по вре­мени).

Результаты (ЗУН):

• на­вык уп­равле­ния пер­со­налом.
• на­вык вни­матель­нос­ти.
• на­вык ра­боты в ко­ман­де.
• на­вык тайм-ме­недж­мен­та.
• уме­ние под­чи­нять­ся.
• уме­ние уп­равлять.

Программы и сценарии тренингов и игр:

Требуемый реквизит:

Цвет­ные ка­ран­да­ши или фло­мас­те­ры. лис­ты бу­маги. ри­сун­ки.

Описание:

Инструкция:

Раз­бей­те свою груп­пу на па­ры. Дай­те ввод­ную инс­трук­цию, в ко­торой расс­ка­жите о су­ти уп­ражне­ния. Да­лее каж­дая па­ра са­мос­то­ятель­но ре­ша­ет, кто бу­дет ил­люст­ра­тором (ри­совать), а кто ре­жис­се­ром (инс­трук­ти­ровать). Дай­те прос­той ри­сунок (кар­тинку/изоб­ра­жение) каж­до­му ре­жис­се­ру, про­инс­трук­ти­ровав его не раск­ры­вать ри­сунок парт­не­ру-ил­люст­ра­тору. Ил­люст­ра­торы же по­луча­ют чис­тый лист бу­маги и ка­ран­да­ши/фло­мас­те­ры. Ре­жис­се­ры шаг за ша­гом опи­сыва­ют ри­сунок ил­люст­ра­торам, ко­торые пы­та­ют­ся пов­то­рить изоб­ра­жение. Что­бы сде­лать про­цесс нем­но­го слож­нее, не поз­во­ляй­те ил­люст­ра­торам за­давать воп­ро­сы. Ког­да все за­кон­чат, поп­ро­сите их срав­нить свои ри­сун­ки.

Вопросы для обсуждения:

• Ка­кая па­ра на­ибо­лее ус­пешно спра­вилась с за­дачей; что им по­мог­ло?
• Смог­ли ли вы ус­лы­шать, что хо­тел пе­редать ре­жис­сер; ес­ли нет, то ка­кие бы­ли слож­ности?
• Смог­ли ли вы пе­редать де­тали ри­сун­ка ил­люст­ра­тору; ес­ли нет, то по­чему?
• Уда­лось ли вы­пол­нить за­дачу за от­ве­ден­ное вре­мя; с ка­кими слож­ностя­ми столк­ну­лись?

Вариации:

Рекомендации:

под­хо­дит для от­ра­бот­ки на­выков сов­мест­ной ра­боты. Каж­дый иг­рок име­ет свою роль, ко­торая край­не важ­ная для ус­пешно­го вы­пол­не­ния об­щей за­дачи. Участ­ву­ющим при­ходит­ся брать от­ветс­твен­ность за свои дей­ствия, ина­че это гро­зит кру­шени­ем пос­тавлен­ной це­ли. Ес­ли ог­ра­ничить вре­мя иг­ры, иг­ра­ющие учат­ся мак­си­маль­но эф­фектив­но его ис­поль­зо­вать, изоб­ра­жая вна­чале са­мые зна­чимые и уз­на­ва­емые час­ти ри­сун­ка.

Для тренеров:

Для раз­ме­ще­ния сво­их ма­те­ри­а­лов, вклю­чая плат­ные, на­пи­ши­те нам че­рез фор­му об­ратной свя­зи или на ад­рес a@uprazhnenie-igra.ru. Под­пи­сы­вай­тесь на на­ши груп­пы в со­ци­аль­ных се­тях ВК, Telegram и YouTube, что­бы пер­вы­ми по­лу­чать все но­вые ма­те­ри­а­лы.