Теги:

#уп­равле­ние пер­со­налом #уме­ние под­чи­нять­ся #уп­равле­ние эмо­ци­ями #эмо­ци­ональ­ный ин­теллект #ли­дерс­тво

Цели:

ак­ту­али­зация уп­равлен­ческих на­выков. тре­ниров­ка на­выка уп­равле­ния эмо­ци­ями.

Результаты (ЗУН):

• на­вык уп­равле­ния пер­со­налом.
• на­вык уп­равле­ния эмо­ци­ями.

Программы и сценарии тренингов и игр:

Требуемый реквизит:

Мар­ке­ры. Флип­чарт или ват­ма­ны. по­вяз­ки на гла­за.

Описание:

Уп­ражне­ние мож­но про­водить в рам­ках тре­нин­га по уп­равле­нию пер­со­налом и тре­нин­га ли­дерс­тва. Иг­ра по­казы­ва­ет нас­коль­ко уп­равлен­цы уме­ют чет­ко фор­му­лиро­вать це­ли, уп­равлять сво­ими эмо­ци­ями и под­держи­вать спо­кой­ную обс­та­нов­ку во вре­мя слож­но­го ра­боче­го про­цес­са. Дос­та­точ­но слож­но сдер­жать эмо­ции, ког­да ху­дож­ник бу­дет вес­ти оче­ред­ную ли­нию «не ту­да» и «не так». Уп­ражне­ние долж­но по­казать, что для то­го что­бы дос­тичь це­ли не­об­хо­димо уметь оп­ре­делять за­дачи са­мому уп­равлен­цу, чет­ко до­носить эти за­дачи до ис­полни­телей, а так­же сох­ра­нять са­мо­об­ла­дание в неп­ростых си­ту­ациях.

Инструкция:

по­дели­те ауди­торию на па­ры. Один че­ловек – ху­дож­ник, вто­рой ру­ково­дитель про­цес­са ри­сова­ния. Ху­дож­ни­ку за­вязы­ва­ют­ся гла­за, вто­рой че­ловек при­думы­ва­ет лю­бое жи­вот­ное, ко­торое па­ра бу­дет ри­совать. Мож­но ри­совать что угод­но – эмб­ле­му ком­па­нии, транс­порт, еду и т.д. Но из­на­чаль­ную те­мати­ку луч­ше за­дать, что­бы сфо­куси­ровать­ся имен­но на иг­ре, а не на по­ис­ке пред­ме­та для кар­ти­ны. Ри­су­ющий не дол­жен знать о том, что за­думал его ком­пань­он. Он прос­то дол­жен сле­довать ука­зани­ям. По ко­ман­де тре­нера иг­ра на­чина­ет­ся. Уп­равле­нец да­ет чет­кие за­дачи, а ри­су­ющий их вы­пол­ня­ет. Поз­во­литель­но по­давать ху­дож­ни­ку мар­ке­ры раз­ных цве­тов, все ос­таль­ные дей­ствия ри­су­ющий де­ла­ет са­мос­то­ятель­но. От­ве­дите на уп­ражне­ние 10 ми­нут. Пос­ле че­го те кто ри­совал, отк­ры­ва­ют гла­за и оз­ву­чива­ют что же они все та­ки ри­сова­ли.

Вопросы для обсуждения:

• Слож­но ли бы­ло сфор­му­лиро­вать за­дачу для се­бя и кор­рект­но от­дать ука­зания?
• Нас­коль­ко ху­дож­ни­ки спра­вились с за­дани­ем; уда­лось ли пол­ностью до­верить­ся уп­равля­юще­му про­цес­сом?
• Ка­кие слож­ности воз­никли у ху­дож­ни­ков; у ли­деров?
• Ка­кими ка­чест­ва­ми дол­жен об­ла­дать ли­дер?

Контекст:

Мож­но свя­зать с ми­ни-лек­ци­ей 21 обя­затель­ное ка­чест­во ли­дера. Так­же мож­но ис­поль­зо­вать ви­део Ли­дерс­тво.

Для тренеров:

Для раз­ме­ще­ния сво­их ма­те­ри­а­лов на­пи­ши­те нам че­рез фор­му об­ратной свя­зи или на ад­рес a@uprazhnenie-igra.ru. Под­пи­сы­вай­тесь на на­ши груп­пы в со­ци­аль­ных се­тях ВК, Telegram и YouTube, что­бы пер­вы­ми по­лу­чать все но­вые ма­те­ри­а­лы.

Об­ра­ти­те вни­ма­ние на наш блог по са­мо­при­ня­тию. В нём вы найдё­те яс­ную тео­рию и по­лез­ную прак­ти­ку по при­ня­тию се­бя и смеж­ным те­мам. Блог бу­дет по­ле­зен как тре­не­рам и спе­ци­а­ли­стам обу­ча­ю­щих про­фес­сий, так и ши­ро­кой ауди­то­рии.