Цели:

раз­ви­тие твор­ческо­го по­тен­ци­ала. раз­ви­тие во­об­ра­жения. на­вык ора­торс­ко­го ис­кусс­тва. на­вык ак­тивно­го слу­шания.

Результаты (ЗУН):

• на­вык ора­торс­ко­го ис­кусс­тва.
• на­вык ак­тивно­го слу­шания.

Программы и сценарии тренингов и игр:

Требуемый реквизит:

кар­тинки с раз­ны­ми объ­ек­та­ми.

Описание:

под­хо­дит для групп, ко­торые уже нем­но­го име­ли зна­комс­тво с имп­ро­виза­ци­ей и ос­но­вами ора­торс­ко­го ис­кусс­тва.

Инструкция:

Поп­ро­сите участ­ни­ков вы­тянуть за­ранее под­го­тов­ленную кар­точку с кар­тинка­ми (или над­пи­сями) и сесть в круг. На кар­точке изоб­ра­жены (или на­писа­ны) пред­ме­ты или прос­тые си­ту­ации:

• бе­гущий за­яц / ис­пу­ган­ный волк / ску­ча­ющая ли­са / злоб­ный куз­не­чик / над­менная пче­ла и пр.
• за­кат солн­ца / дождь и сля­коть / снег и ве­тер (бу­ря) / звезд­ное не­бо
• пус­ты­ня с па­рящим солн­цем / ме­гапо­лис / де­ревенс­кий ху­тор / глу­бокое озе­ро / дом с ог­ромным са­дом / неп­ро­ходи­мы джунг­ли/гор­ные хреб­ты
• вя­зание спи­цами / под­ме­тание по­ла / иг­ра в прят­ки / ри­сова­ние кар­тин / чте­ние жур­на­ла

Тре­нер так­же вы­тяги­ва­ет кар­точку с кар­тинкой, са­дит­ся в круг и на­чина­ет расс­ка­зывать вы­мыш­ленную ис­то­рию. Тре­нер ос­та­нав­ли­ва­ет свой расс­каз в са­мом ин­те­рес­ном мес­те и пе­реда­ёт сло­во пер­во­му участ­ни­ку по/про­тив ча­совой стрел­ке.

Каж­дый участ­ник по­казы­ва­ет свою фо­тог­ра­фию и про­дол­жа­ет ис­то­рию, ос­та­нав­ли­вая ее на инт­ри­гу­ющем мо­мен­те. Пред­ла­га­емое вре­мя на од­но­го участ­ни­ка от 20 до 30 се­кунд. Да­лее ис­то­рию подх­ва­тыва­ет сле­ду­ющий че­ловек. По­лучив­ший­ся расс­каз мо­жет быть за­гадоч­ным, за­бав­ным или ро­ман­тичным, но обя­затель­но свя­зан­ным и за­кон­ченным. Иг­ру за­кан­чи­ва­ет пос­ледний участ­ник име­ющий кар­точку.

Вопросы для обсуждения:

• Бы­ло ли слож­но при­думы­вать и оз­ву­чивать ис­то­рию без под­го­тов­ки?
• Чья часть ис­то­рии бы­ла на­ибо­лее ин­те­рес­ной и кре­атив­ной?
• Что участ­ни­ки за­мети­ли в из­ло­жении час­тей ис­то­рий дру­гими чле­нами груп­пы; ка­кие эф­фектив­ные ора­торс­кие при­емы ис­поль­зо­вались (тембр го­лоса, ви­зу­али­зация и пр.)?
• Ка­кие час­ти ис­то­рии бы­ло тя­жело восп­ри­нять и по­чему?

Контекст:

Ес­ли иг­ра ис­поль­зу­ет­ся как пер­вая в ос­новном бло­ке, ре­комен­ду­ет­ся пред­ва­ритель­но ра­зог­реть груп­пу уп­ражне­ни­ями на под­ня­тие энер­гии и по­высить до­верие, для то­го что­бы лю­ди не стес­ня­лись имп­ро­визи­ровать и ска­зать что-то нев­по­пад. Ес­ли кол­лектив не ра­зог­рет, будь­те го­товы ком­пенси­ровать про­белы и по­могать участ­ву­ющим вклю­чить­ся.

Для тренеров:

Для раз­ме­ще­ния сво­их ма­те­ри­а­лов на­пи­ши­те нам че­рез фор­му об­ратной свя­зи или на ад­рес a@uprazhnenie-igra.ru. Под­пи­сы­вай­тесь на на­ши груп­пы в со­ци­аль­ных се­тях ВК, Telegram и YouTube, что­бы пер­вы­ми по­лу­чать все но­вые ма­те­ри­а­лы.

Об­ра­ти­те вни­ма­ние на наш блог по са­мо­при­ня­тию. В нём вы найдё­те яс­ную тео­рию и по­лез­ную прак­ти­ку по при­ня­тию се­бя и смеж­ным те­мам. Блог бу­дет по­ле­зен как тре­не­рам и спе­ци­а­ли­стам обу­ча­ю­щих про­фес­сий, так и ши­ро­кой ауди­то­рии.