Цели:

Ак­ту­али­зация на­выка уме­ния ра­ботать в ко­ман­де. На­лажи­вание кон­такта сре­ди под­рост­ков.

Результаты (ЗУН):

• На­вык ра­боты в ко­ман­де.

Программы и сценарии тренингов и игр:

Требуемый реквизит:

Лис­ты бу­маги или га­зеты.

Описание:

уп­ражне­ние дос­та­точ­но ак­тивное и тре­бу­ет не­кой сно­ров­ки, по­это­му луч­ше про­водить его сре­ди групп до 30 лет. Участ­ву­ющие учат­ся ра­ботать в ко­ман­де, по­могать друг дру­га и от­ве­чать за про­махи чле­нов ко­ман­ды все вмес­те. Иг­ра ди­намич­ная и по­мога­ет по­высить груп­по­вую ди­нами­ку.

Инструкция:

ве­ро­ят­но, боль­шинс­тво лю­дей в детс­тве иг­ра­ли в иг­ру, ког­да нель­зя бы­ло нас­ту­пать на го­лый пол или зем­лю, ина­че уто­нешь в ла­ве. При­ходи­лось пры­гать по ди­ванам и крес­лам (ес­ли иг­ра­ли до­ма) или по тра­ве и вет­кам (ес­ли иг­ра про­ходи­ла на ули­це). Пред­ло­жите ауди­тории по­иг­рать в неч­то по­доб­ное. Раз­де­лите при­сутс­тву­ющих на 2 ко­ман­ды. Сде­лай­те на по­лу по три «ост­ров­ка» из га­зет (или лис­тов бу­маги) для каж­дой ко­ман­ды. Ост­ров­ки долж­ны рас­по­лагать­ся дос­та­точ­но близ­ко друг к дру­гу. На пер­вых имп­ро­визи­рован­ных ост­ро­вах долж­ны по­мес­тить­ся все участ­ни­ки ко­ман­ды, и сто­ять они долж­ны обе­ими но­гами. На вто­рых ост­ро­вах – всем при­дет­ся по­тес­нить­ся, воз­можно, ко­му-то встать на од­ну но­гу. Тре­тий же ост­ров нас­толь­ко мал, что что­бы ту­да встать при­дет­ся при­бег­нуть к хит­ростям (нап­ри­мер, мож­но всем за­нять по­зицию в цент­ре, взять­ся за ру­ки и отк­ло­нить кор­пус на­зад для эко­номии мес­та на ост­ров­ке или ко­му-то взять на ру­ки то­вари­ща по ко­ман­де).

Ко­ман­ды долж­ны дой­ти до 3 ост­ро­ва в 3 эта­па: пер­вый этап – все долж­ны сто­ять на пер­вом ост­ро­ве, вто­рой – на вто­ром, тре­тий, со­от­ветс­твен­но на пос­леднем ост­ро­ве. Толь­ко ес­ли все иг­ро­ки ко­ман­ды вста­ли на пер­вый ост­ров, мож­но пе­рехо­дить к сле­ду­юще­му.

Ка­кая из ко­манд пер­вой до­берет­ся до кон­ца, та и ста­новит­ся по­беди­телем.

Ни один участ­ник не дол­жен кос­нуть­ся по­ла (ина­че, ла­ва его пог­ло­тит). Ес­ли же та­кое про­изош­ло, вся ко­ман­да на­чина­ет иг­ру сна­чала. По­это­му все долж­ны быть пре­дель­но ос­то­рож­ны­ми и ак­ку­рат­ны­ми.

Вопросы для обсуждения:

• По­чему ва­ша ко­ман­да по­беди­ла/про­иг­ра­ла?
• Как расп­ре­дели­лись ро­ли в ко­ман­де?
• Кто ме­шал ра­боте ко­ман­ды; по­чему?
• Вам боль­ше нра­вит­ся ра­ботать в ко­ман­де или ин­ди­виду­аль­но?
• Нас­коль­ко важ­но уметь ра­ботать в ко­ман­де?

Рекомендации:

Для дос­ти­жения на­илуч­ше­го ре­зуль­та­та не­об­хо­димо, что­бы каж­дый член ко­ман­ды имел свою зо­ны от­ветс­твен­ности: кто-то ор­га­низо­вывал, кто-то ге­нери­ровал идеи, кто-то ис­полнял.

Контекст:

О те­ории ко­манд­ных ро­лей Р.Бел­би­на мож­но про­читать в этой ми­ни-лек­ции. Так­же пос­мотри­те ми­ни-лек­цию 12 пра­вил ра­боты в ко­ман­де.

Для тренеров:

Для раз­ме­ще­ния сво­их ма­те­ри­а­лов, вклю­чая плат­ные, на­пи­ши­те нам че­рез фор­му об­ратной свя­зи или на ад­рес a@uprazhnenie-igra.ru. Под­пи­сы­вай­тесь на на­ши груп­пы в со­ци­аль­ных се­тях ВК, Telegram и YouTube, что­бы пер­вы­ми по­лу­чать все но­вые ма­те­ри­а­лы.