Цели:

фор­ми­рова­ние по­нятия друж­бы у де­тей. вы­яв­ле­ние проб­лем с об­ще­ни­ем.

Результаты (ЗУН):

• на­вык са­мореф­лексии.

Программы и сценарии тренингов и игр:

Требуемый реквизит:

рек­ви­зит не тре­бу­ет­ся.

Описание:

для то­го что­бы де­ти чувс­тво­вали се­бя ком­форт­но в со­ци­уме, им не­об­хо­димы друзья. С то­вари­щами они мо­гут по­делить­ся сво­ими пе­режи­вани­ями, ко­торые они не всег­да мо­гут расс­ка­зать ро­дите­лям. Для де­тей, так же как и для взрос­лых, важ­но об­щест­вен­ное приз­на­ние. Дан­ное уп­ражне­ние по­мога­ет вы­явить проб­ле­мы с ком­му­ника­ци­ей у де­тей и при­нять ме­ры.

Инструкция:

уп­ражне­ние, по су­ти, сос­то­ит из се­рии воп­ро­сов, ко­торые мож­но за­дать ре­бен­ку. Поп­ро­сите де­тей расс­ла­бить­ся и предс­та­вить ря­дом од­но­го или двух луч­ших дру­зей.

• Как их зо­вут?
• По­чему вы счи­та­ете нас­то­ящи­ми друзь­ями?
• Под­во­дили ли вы ког­да-ни­будь сво­их дру­зей? А они вас? Как?
• За­чем нуж­но иметь дру­зей?
• Ес­ли у те­бя нет дру­зей, по­чему? Хо­чешь ли ты, что­бы они бы­ли?
• Кто та­кой «нас­то­ящий друг»? Вы мо­жете се­бя наз­вать нас­то­ящим дру­гом?

В кон­це иг­ры мож­но расс­ка­зать ре­бятам о поль­зе и осо­бен­ностях друж­бы, так­же про­ана­лизи­ровать их по­нима­ние по­нятия «нас­то­ящий друг».

Рекомендации:

Дан­ное уп­ражне­ние ре­комен­ду­ет­ся про­водить в не­боль­ших груп­пах, что­бы бы­ла воз­можность ох­ва­тить всех при­сутс­тву­ющих.

Для тренеров:

Для раз­ме­ще­ния сво­их ма­те­ри­а­лов, вклю­чая плат­ные, на­пи­ши­те нам че­рез фор­му об­ратной свя­зи или на ад­рес a@uprazhnenie-igra.ru. Под­пи­сы­вай­тесь на на­ши груп­пы в со­ци­аль­ных се­тях ВК, Telegram и YouTube, что­бы пер­вы­ми по­лу­чать все но­вые ма­те­ри­а­лы.