• Ори­ен­ти­рован­ность на уп­равлен­ческие за­дачи. Иг­ры и уп­ражне­ния для тре­нин­гов по уп­равле­нию раз­ра­бота­ны с уче­том спе­цифи­ки уп­равлен­ческой де­ятель­нос­ти, по­это­му они нап­равле­ны на раз­ви­тие та­ких на­выков, как пла­ниро­вание, ко­ор­ди­нация, при­нятие ре­шений, ком­му­ника­ция и уп­равле­ние конф­лик­та­ми.

• Ос­но­ваны на ре­аль­ных сце­нари­ях. Иг­ры и уп­ражне­ния для тре­нин­гов по уп­равле­нию обыч­но ос­но­ваны на ре­аль­ных си­ту­ациях, ко­торые мо­гут воз­никнуть в уп­равлен­ческой прак­ти­ке. Это по­мога­ет участ­ни­кам тре­нин­га луч­ше по­нимать и при­менять по­лучен­ные зна­ния и на­выки в ре­аль­ных си­ту­ациях.

• Учет раз­ных сти­лей уп­равле­ния. В иг­рах и уп­ражне­ни­ях для тре­нин­гов по уп­равле­нию учи­тыва­ет­ся, что уп­равлен­цы мо­гут иметь раз­ные сти­ли уп­равле­ния. Не­кото­рые иг­ры мо­гут быть ори­ен­ти­рова­ны на раз­ви­тие ли­дерс­ких ка­честв, а дру­гие - на уп­равле­ние раз­личны­ми ти­пами лич­ностей.

• Уде­ля­ют вни­мание оцен­ке ре­зуль­та­тов. Иг­ры и уп­ражне­ния для тре­нин­гов по уп­равле­нию час­то со­дер­жат эле­мен­ты оцен­ки ре­зуль­та­тов, ко­торые по­мога­ют участ­ни­кам тре­нин­га оце­нить свои ус­пе­хи и уви­деть, где мож­но улуч­шить свои на­выки.

• Со­дер­жат эле­мен­ты сот­рудни­чест­ва. Уп­равле­ние вклю­ча­ет в се­бя ра­боту в ко­ман­де, по­это­му мно­гие иг­ры и уп­ражне­ния для тре­нин­гов по уп­равле­нию ори­ен­ти­рова­ны на раз­ви­тие на­выков сот­рудни­чест­ва, эф­фектив­но­го об­ще­ния и уп­равле­ния конф­лик­та­ми в кол­лекти­ве.

В це­лом, иг­ры и уп­ражне­ния для тре­нин­гов по уп­равле­нию ори­ен­ти­рова­ны на раз­ви­тие уп­равлен­ческих на­выков и спо­соб­ностей, а так­же по­мога­ют участ­ни­кам тре­нин­га луч­ше по­нимать спе­цифи­ку уп­равлен­ческой де­ятель­нос­ти.