• Ори­ен­ти­рован­ность на ко­ман­ду: Ме­тоди­чес­кие ма­тери­алы для тре­нин­гов ко­ман­до­об­ра­зова­ния долж­ны быть ори­ен­ти­рова­ны на ко­ман­ду в це­лом, а не на от­дель­ных участ­ни­ков. Это оз­на­ча­ет, что ма­тери­алы долж­ны сти­мули­ровать раз­ви­тие ко­манд­но­го сот­рудни­чест­ва, ук­репле­ние до­верия, улуч­ше­ние ком­му­ника­ции и сов­мест­ную ра­боту.

• Фо­кус на ре­шении за­дач: Ме­тоди­чес­кие ма­тери­алы для тре­нин­гов ко­ман­до­об­ра­зова­ния долж­ны быть ори­ен­ти­рова­ны на ре­шение за­дач, ко­торые тре­бу­ют от участ­ни­ков сов­мест­ной ра­боты и вза­имо­дей­ствия. Это по­мога­ет ук­ре­пить чувс­тво единс­тва и дос­ти­жения це­лей ко­ман­дой.

• Про­дук­тивность и эф­фектив­ность: Ме­тоди­чес­кие ма­тери­алы для тре­нин­гов ко­ман­до­об­ра­зова­ния долж­ны быть ори­ен­ти­рова­ны на про­дук­тивность и эф­фектив­ность ко­ман­ды. Тре­нин­ги это­го ти­па обыч­но про­водят­ся для то­го, что­бы по­мочь ко­ман­дам ра­ботать луч­ше вмес­те и дос­ти­гать сво­их це­лей, по­это­му ма­тери­алы долж­ны быть на­целе­ны на дос­ти­жение этих ре­зуль­та­тов.

• Ин­те­рак­тивность: Ме­тоди­чес­кие ма­тери­алы для тре­нин­гов ко­ман­до­об­ра­зова­ния долж­ны быть ин­те­рак­тивны­ми и поз­во­лять участ­ни­кам ак­тивно участ­во­вать в про­цес­се обу­чения. Это мо­жет быть дос­тигну­то че­рез раз­личные за­дания, иг­ры, си­муля­ции и дру­гие фор­мы ин­те­рак­тивной ра­боты.

• Вов­ле­чение всех участ­ни­ков: Ме­тоди­чес­кие ма­тери­алы для тре­нин­гов ко­ман­до­об­ра­зова­ния долж­ны вов­ле­кать всех участ­ни­ков и соз­да­вать ус­ло­вия для то­го, что­бы каж­дый член ко­ман­ды чувс­тво­вал се­бя важ­ным и цен­ным. Это мо­жет быть дос­тигну­то че­рез соз­да­ние раз­личных за­дач и игр, в ко­торых каж­дый участ­ник име­ет свою роль и за­дачу.

• Прак­ти­чес­кая нап­равлен­ность: Ме­тоди­чес­кие ма­тери­алы для тре­нин­гов ко­ман­до­об­ра­зова­ния долж­ны быть прак­ти­чес­ки ори­ен­ти­рован­ны­ми, что­бы участ­ни­ки мог­ли при­менить по­лучен­ные зна­ния и на­выки в ре­аль­ной жиз­ни. По­это­му ма­тери­алы долж­ны вклю­чать в се­бя прак­ти­чес­кие за­дания, си­муля­ции и уп­ражне­ния, ко­торые по­могут участ­ни­кам раз­ви­вать на­выки ко­манд­ной ра­боты и при­менять их на прак­ти­ке.

В це­лом, ме­тоди­чес­кие ма­тери­алы для тре­нин­гов ко­ман­до­об­ра­зова­ния долж­ны быть ори­ен­ти­рова­ны на раз­ви­тие ко­манд­ной ра­боты, сот­рудни­чест­ва и до­верия в кол­лекти­ве. Они долж­ны по­могать участ­ни­кам осоз­нать важ­ность ра­боты в ко­ман­де и на­учить­ся при­менять прак­ти­чес­кие на­выки на прак­ти­ке. Клю­чевы­ми эле­мен­та­ми ма­тери­алов долж­ны быть ин­те­рак­тивность, прак­ти­чес­кая нап­равлен­ность, ори­ен­та­ция на ре­шение за­дач, про­дук­тивность и эф­фектив­ность ко­ман­ды, а так­же вов­ле­чение всех участ­ни­ков в про­цесс обу­чения. Эти осо­бен­ности по­могут соз­дать эф­фектив­ный и про­дук­тивный тре­нинг ко­ман­до­об­ра­зова­ния, ко­торый смо­жет по­мочь ко­ман­де дос­тигнуть сво­их це­лей и ре­шить проб­ле­мы, ко­торые воз­ни­ка­ют в хо­де ра­боты.