Игры на зна­ком­ство на тре­нин­ге (они же ле­до­ко­лы, упраж­не­ния для на­ча­ла тре­нин­га) — обя­за­тель­ный этап тре­нин­га. Цель игр на зна­ком­ство — уста­но­вить кон­такт меж­ду все­ми участ­ни­ка­ми тре­нин­га для по­вы­ше­ния уров­ня до­ве­рия. Чем боль­ше участ­ни­ки до­ве­ря­ют тре­не­ру и чем боль­ше до­ве­рия меж­ду участ­ни­ка­ми, тем вы­ше груп­по­вая ди­на­ми­ка и тем боль­ше ре­сур­са (энер­гии, вни­ма­ния) го­то­вы вкла­ды­вать участ­ни­ки в обу­че­ние.

Существует огром­ное ко­ли­че­ство игр на зна­ком­ство. Выбор кон­крет­ной иг­ры или упраж­не­ния для на­ча­ла тре­нин­га за­ви­сит от сле­ду­ю­щих па­ра­мет­ров:

• Количество участ­ни­ков — чем боль­ше участ­ни­ков, тем боль­ше вре­ме­ни нуж­но на дан­ный этап, по­это­му для неболь­ших групп ис­поль­зу­ют­ся ва­ри­а­ции ин­ди­ви­ду­аль­но­го пред­став­ле­ния в кру­гу, а для круп­ных групп — ва­ри­а­ции пред­став­ле­ния в ми­ни-груп­пах.
• Степень зна­ком­ства — чем бли­же зна­ко­мы участ­ни­ки, тем боль­ше они зна­ют друг о дру­ге, по­это­му для незна­ко­мых участ­ни­ков мо­жет быть до­ста­точ­но стан­дарт­но­го пред­став­ле­ния, в то вре­мя как уже зна­ко­мым участ­ни­кам бу­дут ин­те­рес­ны бо­лее эк­зо­тич­ные во­про­сы.
• Мотивация участ­ни­ков — чем бо­лее мо­ти­ви­ро­ва­ны участ­ни­ки, тем быст­рее они го­то­вы вклю­чать­ся в обу­че­ние. Для мо­ти­ви­ро­ван­ных участ­ни­ков иг­ры на зна­ком­ство, при­вя­зан­ные к те­ме тре­нин­га, наи­бо­лее эф­фек­тив­ны. Для участ­ни­ков, на­хо­дя­щих­ся на тре­нин­ге не по сво­ей во­ле, бо­лее эф­фек­тив­ны ней­траль­ные иг­ры на зна­ком­ство.
• Направленность тре­нин­га — на тре­нин­гах лич­ност­но­го ро­ста бо­лее ак­ту­аль­ны во­про­сы, свя­зан­ные с лич­но­стью участ­ни­ка, в то вре­мя как на на­вы­ко­вых тре­нин­гах пред­по­чти­те­лен ак­цент на опы­те, про­фес­си­о­наль­ных ка­че­ствах и до­сти­же­ни­ях.
• Фокус тре­нин­га — в за­ви­си­мо­сти от фо­ку­са тре­нин­га на лич­ной или груп­по­вой эф­фек­тив­но­сти иг­ры на зна­ком­ство фо­ку­си­ру­ют­ся на лич­ных до­сти­же­ни­ях или на объ­еди­ня­ю­щем груп­пу опы­те.